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[单选题]

学前儿童健康教育内容的选择，主要依据（)。

A.学前儿童健康教育的目标

B.学前儿童身心发展与已有的经验

C.学前儿童健康教育的学科知识

D.以上三项都是

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第1题

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行分解，就形成()。

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行分解，就形成（)。

A.学前儿童健康教育的内容

B.学前儿童健康教育的指标

C.学前儿童健康教育活动目标体系

D.学前儿童健康教育活动的内容体系

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第2题

()是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。

（)是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。

A.学前儿童健康教育评价

B.学前儿童健康教育评价标准

C.学前儿童健康教育目标

D.学前儿童健康教育内容

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第3题

学前儿童健康教育的核心目标是学前儿童健康行为的养成。（)

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第4题

学前儿童健康教育将学前儿童健康行为的养成视为核心目标。（)

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第5题

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行整合,就形成学前儿童健康教育活动目标体系。（)

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第6题

学前儿童健康教育缺乏系统性和计划性，它的内容只是部分地散落在学前儿童科学教育与学前儿童体育教育中，还有的则分散在幼儿园日常生活环节中。（)

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第7题

适合学前儿童健康教育的内容的要求是（)。

A.教育内容符合教育目标的要求

B.教育内容与学前儿童生活经验相关联

C.教育内容与学前儿童的年龄特征及接受能力想吻合

D.教育内容适当考虑社会因素

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第8题

学前儿童健康教育活动的途径()。

学前儿童健康教育活动的途径（)。

A.学前儿童健康教育目标

B.学前教育活动的组织方式

C.专门的健康教育活动

D.学前儿童健康教育活动的基本方法

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第9题

制定学前儿童健康教育目标的依据（)。

A.儿童需要及儿童身心发展的规律

B.健康教育价值观

C.教育实施机构的师资和教育条件

D.身心发展和谐

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第10题

促进儿童身心健康发展既是学前儿童教育的根本目的也是学前儿童健康教育的终极目标。（)

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