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学前儿童健康教育活动的途径（)。

[单选题]

学前儿童健康教育活动的途径（)。

A.学前儿童健康教育目标

B.学前教育活动的组织方式

C.专门的健康教育活动

D.学前儿童健康教育活动的基本方法

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第1题

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行分解，就形成()。

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行分解，就形成（)。

A.学前儿童健康教育的内容

B.学前儿童健康教育的指标

C.学前儿童健康教育活动目标体系

D.学前儿童健康教育活动的内容体系

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第2题

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行整合,就形成学前儿童健康教育活动目标体系。（)

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第3题

学前儿童健康教育的途径包括（)。

A.日常生活

B.专门的活动

C.其他领域

D.与家园、社区合作

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第4题

学前儿童心理健康教育的正式途径包括（)。

A.专门的心里健康教育活动

B.专家的心理咨询

C.一般的行为指导非正式的途径

D.户外活动课

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第5题

学前儿童身体保健和生活自理教育活动是学前儿童健康教育的全部内容。（)

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第6题

学前儿童健康教育内容的选择，主要依据（)。

A.学前儿童健康教育的目标

B.学前儿童身心发展与已有的经验

C.学前儿童健康教育的学科知识

D.以上三项都是

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第7题

学前儿童健康教育的评价形成性评价是指在学前儿童健康教育过程中进行的评价，目的是，及时调整和改进健康教育活动。（)

A.获取反馈信息

B.积极收集资料

C.优化学习活动

D.改善学习环境

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第8题

学前儿童健康教育活动的组织形式（)。

A.全班活动

B.家庭活动

C.小组活动

D.学校活动

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第9题

学前儿童健康教育评价的方向性原则预示着:健康教育评价决定着健康教育活动始终朝着既定的目标前进，而不是走上歧途。（)

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第10题

广义的幼儿健康教育活动指根据幼儿健康教育的目标和任务，根据社会的需求和学前儿童的身心发展规律而专门设计的引导幼儿主动活动的学习过程。（)

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