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[主观题]

()是形成学前儿童各种习惯的关键时期,学前儿童的可塑性大,培养良好的生活习惯,将使其受益终生。

()是形成学前儿童各种习惯的关键时期,学前儿童的可塑性大,培养良好的生活习惯,将使其受益终生。

A.婴儿期

B.少年期

C.学前期

D.青年期

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第1题

儿童建立良好学习习惯和生活习惯,培养、引导学历兴趣的主要阶段是()

A.幼儿期

B.学龄期

C.婴儿期

D.青少年期

E.乳儿期

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第2题

学前儿童身体保健和生活自理教育的意义包括()。

A.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童形成各种良好生活卫生习惯

B.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童身体各系统的生长发育

C.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童兴趣的培养

D.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童良好个性的形成

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第3题

学前儿童正处于迅速发展的时期,行为的可塑性很强,是形成各种良好行为习惯的关键期。()
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第4题

学前儿童心理健康教育的目的是()。

A.促进儿童动作发展正常

B.促进儿童成绩优秀

C.促进儿童认知活动积极

D.培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力

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第5题

学前儿童身体保健和生活自理教育破坏学前儿童形成各种良好生活卫生习惯。()
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第6题

学前儿童行为的可塑性大,这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机,这个时期指()。
学前儿童行为的可塑性大,这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机,这个时期指()。

A.老年期

B.更年期

C.青年期

D.学前期

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第7题

学前儿童的心理健康是与生活习惯密切相关的,家长和教师应该指导儿童通过反复实践,形成有益于心理健康的良好的行为习惯。()
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第8题

学前儿童环境教育的意义包括()。

A.环境教育可以增强学前儿童的环保意识和责任感

B.环境教育可以提高学前儿童的安全意识

C.环境教育可以培养学前儿童爱护环境的行为和习惯

D.环境教育可以增强学前儿童的自我保护能力

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第9题

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等()
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