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第1题
教师的提问不应限制和干扰学生的回答，把问题说清楚后，应要求立即学生作答，这样有利于发展学生的高级思维技能。（)
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第2题
教师需要留出时间让学生提问,可以在讲授过程中,引入“休息时间”,在这段时间内学生可以向教师提问。（)
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第3题
学生提问少,有一个原因是很多教师在教学安排中没有为学生提问安排（)。
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第4题
（)指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。
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第5题
答辩过程为()。
答辩过程为（)。
A.展示论文
B.自述论文
C.教师提问
D.学生自述论文后，教师提问
第6题
国外对教师的课堂提问行为的研究大概从（)几个方面进行研究。
A.教师提问技术、策略
B.教师的眼神
C.教师的候答方式
D.教师的反应方式
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第7题
（)法是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生，通过师生的交谈探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法。
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第8题
下列四个选项中,哪些符合提问语的适度要求？（)
A.后一提问是前一提问的延伸和推进
B.教师应使提问呈现一种水平递进的坡度
C.教师所提问题不能低于或过分高于学生的实际水平
D.提问要与学生的认知进程相吻合
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第9题
激励学生思考的最直接手段莫过于教师的课堂（)。
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第10题
设问过程是教学过程，等同于教师提问、师生答题的过程。（)
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