更多“()法是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生,通过师…”相关的问题
第1题
教师在学员已有知识和经验的基础上,通过师生问答或对话,巩固学生已有的知识和进一步掌握新知识的方法称为()。
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第2题
教师可以利用学生已有的知识经验,以定义的形式直接提出概念,并揭示其本质属性,由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系,从而使学生掌握概念,是概念_的学习方式。
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第3题
()能使学生原有的观念被瓦解,迫使学生重新思考问题,逐步得出新的、正确的结论。
A.特质式提问
B.泛指式提问
C.重复式提问
D.反诘式提问
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第4题
教师根据一定的教学目的、任务和内容,向学生提出问题,要求学生回答,在教师问与学生答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是()
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第5题
谈话法的形式是(),核心是(),培养学生思维的积极性、主动性和灵活性。
A.师生对话
B.启发学生思维
C.提高学生成绩
D.提高听课效率
E.人机对话
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第6题
以设疑问难、激发学生好奇心为主的课堂教学导入方法有:提问导入法和练习导入法等形式。()
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第7题
在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发.讨论.商量获取知识的教学方法是()
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第8题
下列选项中关于三角形三个角的内角和的案例比较正确的有
A.案例一教师关注的书本已给出的知识结论
B.案例一教师关注的书本已给出的知识结论
C.案例一教师关注的是学生的知识探究的过程
D.案例二教师关注的是学生的知识探究的过程
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第9题
教师应当注意倾听学生的问题,并了解学生提问时背后的动机;对学生的观点保持敏感和重视,理解学生提问背后对知识的误解或思考的误区。()
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第10题
从分析实验现象入手,启发学生对感知到的现象进行系统分析,从而得出新概念,获得新结论的是哪种演示类型?()
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