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[单选题]

儿童实验课程理论的代表人物是()。

A.杜威

B.布鲁纳

C.瓦根舎因

D.赞可夫

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第1题

提出结构主义课程理论的代表人物是()。

A.杜威

B.布鲁姆

C.布鲁纳

D.赞科夫

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第2题

率先提出将若干有关学科合并起来编写课程的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.杜威

C.怀特海

D.瓦·根舍因

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第3题

结构主义的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.怀特海

C.杜威

D.赞科夫

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第4题

1951年,()提出了“范例教学”的主张

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.瓦·根舍因

D.怀特海

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第5题

被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是()。

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.根舍因

D.弗洛伊德

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第6题

结构主义课程理论的主要代表人物是()。

A.施瓦布

B.马斯洛

C.杜威

D.罗杰斯

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第7题

发展主义课程设计思想的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.巴格莱

C.赞可夫

D.斯宾塞

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第8题

主张教师在教学过程中,要使教材变成儿童的经验的教育家是()。
主张教师在教学过程中,要使教材变成儿童的经验的教育家是()。

A、采茵

B、布鲁纳

C、杜威

D、赞可夫

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第9题

最早倡导教育实验并提出“实验教育法”的是()。

A.梅伊曼

B.赖依

C.根舍因

D.赞可夫

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第10题

“教学不仅应当以儿童的昨天,而应当以儿童发展的明天作为方向”,这一观点所符合的教学理论是()。
“教学不仅应当以儿童的昨天,而应当以儿童发展的明天作为方向”,这一观点所符合的教学理论是()。

A.赞可夫的发展性教学理论

B.瓦根舍因的范例教学理论

C.奥苏贝尔的有意义学习

D.罗杰斯的人本主义教学理论

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