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[主观题]

在教学活动中教师一边讲课,一边观察学生听讲的情况;汽车司机在双手操纵方向盘的同时,两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等,这些现象都是利用了注意的()品质。

在教学活动中教师一边讲课,一边观察学生听讲的情况;汽车司机在双手操纵方向盘的同时,两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等,这些现象都是利用了注意的()品质。

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的分配

D、注意的转移

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第1题

某教师一边讲课,一边板书,一边观察学生听课的情况,应对自如,这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质()
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第2题

教师一边讲课,一边观察学生听课的情况,是注意的()。
教师一边讲课,一边观察学生听课的情况,是注意的()。

A、范围

B、分配

C、稳定性

D、转移

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第3题

上课时,学生一边听讲一边记笔记。这体现了()

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

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第4题

杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了品质

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第5题

下列对注意的解读正确的是()

A.教师讲课时,声音抑扬顿挫,是为了引起学生的有意注意

B.一边听课,一边写笔记,一边心记忆反映了注意的转移

C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意,是因为刺激物之间的对比关系

D.教师巧用课堂穿插艺术,旨在实现有意注意和无意注意的转换

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第6题

一边运球一边观察场上形势,这属于()

A.注意范围

B.注意分配

C.注意稳定性

D.注意转移

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第7题

教师可以采用哪种方法吸引和维持学生的注意()?

A.教师讲课过程中突然停止讲课

B.教师走到打瞌睡的同学面前敲了敲他的桌子

C.教师安排课堂活动让学生参与其中

D.教师音调平平的讲课

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第8题

有经验的教师边讲课边观察学生的听课表现,这种现象称为()

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配

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第9题

如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中()。

A.教师不讲课,让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则

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第10题

教师在课堂教学时改变讲课的语音或语调来引起学生的有意注意。()
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