作为教师，在教育学生时，不能无视学生的身心发展规律，当面临不同阶段的学生时，教师不能“一刀切”，而应该结合各自特点进行教育。这体现了个体身心发展的（）

A.学生只有机械记忆能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

A.学生全面发展

B.学生和谐发展

C.学生健康成长

D.学生可持续发展

A.学生的独特性

B.学生的自主性

C.学生的主体性

D.学生的发展性

A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导

B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩

C.教师要善于激发学生的学习动机

D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪

E.教师在教学过程中应扮演好多重角色

A.确保学生的独立地位

B.维持正常课堂秩序

C.维护教师的中心地位

D.调动学生的积极性

A.培养学生的特长

B.发展学生潜能

C.尊重学生的个性

D.私拆学生信件

A.应当培养学生独立解决问题的能力

B.引导学生将知识由浅入深地系统化、整体化

C.设置问题情境，培养学生良好的独立思维能力

D.发扬民主教学，鼓励学生发表见解、提出质疑

A.让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉

B.在教室里巡视，但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程

C.在教室里巡视，如果有学生需要帮助，才给予他们必要的指导

D.在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去

A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的价值观、人生观和价值观

B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务

C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性

D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才