题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
该案例给我们的启示是（）
A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导
B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩
C.教师要善于激发学生的学习动机
D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪
E.教师在教学过程中应扮演好多重角色
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第3题
教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示教师在()方面的权力。
教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示教师在（)方面的权力。
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A、科研学术活动权
B、教育教学权
C、管理学生权
D、进修培训权
第5题
()指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。
（)指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。
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A.自我统一感
B.自我效能感
C.教学效能感
D.自我控制感
第6题
从建构主义视角来看，教师应遵循下列哪些原则来开展教学（)。
A.教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了
B.教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识
C.教学应该鼓励一题多解，多角度看问题
D.以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路
第7题
阅读《三国演义》人物分析教学案例（）
A.本案例在教学方法上，采取讨论、辩论的方式，遵循了组织学生在学习中"自主、合作、探究"的要求。
B.在教学中，教师与学生保持平等的关系，起到平等参与、适时点拨指导的作用。
C.教师特别注重提高学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体的教学手段，增强了学生兴趣，营造了良好的课堂氛围。
D.教师过分看重学生的课外阅读能力，加重了学生的负担
第8题
教师根据一定的教学目的、任务和内容,向学生提出问题,要求学生回答,在教师问与学生答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是（）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
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