更多“教育要适应学生身心发展的差异性,因此要循序渐进地促进他们发展…”相关的问题
第1题
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()。
A.教育制约人的发展
B.教育促进人的发展
C.人的发展对教育的制约
D.人的发展不受教育的影响
点击查看答案
第2题
人的身心发展的顺序性要求教育要()地促进学生的发展
点击查看答案
第3题
教育要循序渐进遵循了人身心发展的不平衡性。()
点击查看答案
第4题
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。
A.教诲制约人发展
B.教诲增进人发展
C.人发展对教诲制约
D.人发展不受教诲影响
点击查看答案
第5题
对童年期的学生来说,在教学方法上多采用直观教育,这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性规律()
点击查看答案
第6题
教育只能适应学生发展而不能促进其发展。()
点击查看答案
第7题
教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的()。
点击查看答案
第8题
学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。()
点击查看答案
第10题
教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的()。
A.差异性和阶段性
B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
点击查看答案