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[判断题]

20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)

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更多“20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“…”相关的问题

第1题

五指活动课程是陈鹤琴创编的。（)

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第2题

“活教育”理论体系的提出者是陈鹤琴。（)

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第3题

陈鹤琴提出“五指活动”课程，认为幼儿园课程应该是整个的、连贯的。（)

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第4题

陈鹤琴为增加课程结构的整体性，创造性地提出课程结构的“五指活动”理论。（)

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第5题

在陈鹤琴五指活动课程中，其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。（)

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第6题

在陈鹤琴五指活动课程中，其以“做人、做我国人，做现代我国人”为目标。（)

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第7题

1947年，陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系，包括三大纲领：目的论、课程论和方法论。（)

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第8题

“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。（)

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第9题

陈鹤琴先生的活教育的思想。（)

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