题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
学生在阅读不熟悉不理解的材料时,放慢速度反复阅读的学习策略是（）
A.认知策略
B.组织策略
C.资源管理策略
D.元认知策略
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A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
D.利用复述策略记忆
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第2题
（)是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。
A.背通
B.朗读
C.创造性阅读
D.探究性阅读
第4题
国家对处在小学第二学段(3～4年级)的学生阅读素养的培养要求是()。
国家对处在小学第二学段（3～4年级)的学生阅读素养的培养要求是（)。
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A.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
B.课外阅读总量不少于5万字
C.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字
D.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法
第6题
某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。如果阅读材料采用被试内设计，最容易产生的效应是()。
A.霍桑效应
B.实验者效应
C.练习效应
D.安慰剂效应
第7题
（)是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。
A、背诵
B、朗读
C、创造性阅读
D、探究性阅读
D、独白语篇教学
第8题
客户为老年人，对介绍的内容不理解、不清楚时该怎么做（）
A．正常营销，重点突出是个优惠活动
B．放慢语速，通过套餐费用的差异举例说明获得客户认可
C．用户不理解就直接挂机
D．解释后还是不懂，应当确保服务态度一致性，礼貌挂机，放弃营销
第11题
在STAD中，教师需要准备的内容包括：（)。
A.学生在小组练习时使用的作业单(每两人一份)
B.学生在小组练习时使用的作业单(每人一份)
C.学生在小组练习时使用的答案单(每两人一份)
D.学生在小组练习时使用的答案单(每人一份)
E.为每一位学生准备的测试试卷
F.各个小组的计分表G、为每名学生设定的起点分H、全班学生的统分表
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