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[判断题]

课例研究以问题探究为核心，以课为例，遵循“实践、反思、再实践、再反思……”的过程。（)

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第1题

问题—设计—实践—反思—总结是课例研究基本操作模式之一（）

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第2题

课例研究的根本目的不是追求一节课的完美方案，而是要解决一个实践问题，课例只是载体。（)

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第3题

要遵循哪些原则才能使用影视作品的心理课帮助学生体悟、探究，从而达成心理与行为的反思与建构？（）

A.以学生为中心

B.以情境为中介

C.以经验为起点

D.以过程为重心

E.以讨论为载体

F.以合作为主线

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第4题

新的课程观强调课程是儿童以经验为基础的理解、体验、探究、反思和创造性实践而建构的活动。（)

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第5题

课例研究一般是共同体合作研究，而不是个人对课堂的反思研究。(辨析题)

课例研究一般是共同体合作研究，而不是个人对课堂的反思研究。（辨析题)

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第6题

课例研究的最大难点是确定问题。（)

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第7题

波斯纳给出了一个著名的教师发展公式：“教师成长=实践+（)”。

A.反思

B.研究

C.教研

D.课改

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第8题

课例研究的本质是一种行动研究。（)

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第9题

班主任专业化是指班主任通过学习、实践、研究、培训和反思达到专业水平的过程。（)

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第10题

课例研究就是“讲述语文教学背后的故事”。（)

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