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[多选题]

(1)():成功的经验能提高个人的自我效能感,多次的失败会降低自我效能感。(2)():人们通过观察他人

(1)():成功的经验能提高个人的自我效能感,多次的失败会降低自我效能感。

(2)():人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响;

(3)():言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大,在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好;

(4)():个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感;

(5)():不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时,其自我效能感水平与强度就会降低。

A-替代性经验;

B-言语劝说;

C-成败经验;

D-情绪反应和生理状态;

E-情境条件;

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第1题

关于自我效能感,下列说法不正确的是()。

A.自我效能感并非一个人的真正能力

B.自我效能感越强的人所设定的目标挑战性越强

C.自我效能感高的人自控能力强

D.自我效能感可用于预测个体在不同情境中的行为

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第2题

在影响自我效能感形成的因素中,()对自我效能感的影响最大。

A.个人情感

B.个体自身的成败经验

C.外部机遇

D.个体的自我能力

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第3题

影响自我效能感形成的因素包括个人自身行为的成败经验。()
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第4题

教师对自己教育能力高低的判断以及对自己教学效果好坏的认识和评价就是()。

A.个人教学效能感

B.教师的自我效能感

C.一般教育效能感

D.学生的自我效能感

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第5题

提升自我效能感能够提高人们的自主性()
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第6题

班杜拉认为,影响自我效能感的因素效能感的因素有()。

A.直接经验

B.替代经验

C.言语说服

D.情绪唤起

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第7题

人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为()

A.自我归因感

B.自我期待感

C.自我预期感

D.自我效能感

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第8题

职业倦怠的核心成分是()。

A.情绪衰竭

B.去个性化

C.自我效能感降低

D.行为失当

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第9题

看到与自己水平差不多的人考上大学,就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自()

A.个体成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤起

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