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[判断题]

布鲁纳的“发现法”适用于高年级的学生学习数学概念（)

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第1题

概念或规则的学习既可用接受法也可用发现法（）

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第2题

美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。（教育学）（）

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第3题

数学学习评价是对学生的数学学习过程及其结果作出价值判断。（)

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第4题

文科类专业的学生可以不用学习数学，因为他们用不上数学。（)

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第5题

学生书面考试评价是否比学生数学学习的过程评价更能体现学生数学发展的个体差异。（)

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第6题

提出学生掌握基本结构的最好方法是发现法的心理学家是（)。

A.桑代克

B.苛勒

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

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第7题

布鲁纳认为学生学习知识关键在于掌握学科的基本结构，而非掌握多少知识。（)

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第8题

概念获得是学生获取数学知识，形成数学技能，发展各种数学能力的一种思维活动过程。（)

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第9题

学生应该用现实的方法学习数学，即学生通过熟悉的现实生活自己逐步发现和得出数学结论。（)

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第10题

学生可以从不同的观察和操作中感知数学概念，数学概念不会因为知觉角度和形式的改变而改变。（)

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