幼儿在跑步时遇到障碍物躲避时能保持身体平衡,是对幼儿（)方面的评价。

A.A.大肌肉动作

B.B.精细动作

C.C.生理功能

A.跑步

B.使用筷子

C.穿衣

D.画画

A.跑步

B.手部动作

C.跳跃

D.走路

A.控制身体

B.平衡身体

C.器械运动

D.抓握运动

幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的()。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言表达自己的审美感觉。用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻，这一过程包括心理操作和实际操作。

()是指对那些头脑中存在的对象的操作，是建立在幼儿心理发展的基础上。幼儿的心理发展正处于象征思维和直觉，半逻辑思维阶段，主要是直觉表想的控制。

()是外在的手的动作，是建立在幼儿生理发展的基础上，幼儿肌肉的发展遵循由早期的大肌肉动作(如手臂运动)逐渐到小肌肉动作(如手腕)再到精细肌肉动作(手指)的唯度。

A.3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐

B.4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度

C.5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系

D.4-5岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系