学校的校舍建筑、教室环境布置、学校庆典仪式等，从课程类型来看，这属于（）

第1题

学校的建筑、教室的布置、校园的环境通常会潜移默化地影响学生。这体现了（）的重要性

A.观念性隐性课程

B.制度性隐性课程

C.心理性隐性课程

D.物质性隐性课程

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第2题

“基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程”属于（）。

A.显性课程

B.国家课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第3题

（)是这样一些教育实践及成果，它们在学校政策、课程计划上并没有明确规定，然而又是学校经验中常规的、有效的一部分。

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第4题

某学校注重走廊文化的建设，旨在体现其教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（）

A.广域课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程

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第5题

心理健康教育的隐性课程形式是指（）

A.学校教育环境的设置

B.心理健康教育学科课程

C.学校的文化氛围

D.心理健康教育活动课程

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第6题

某学校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视（）

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.经验课程

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第7题

以大学课程划分为标准,课程类型不包括

A.学科课程

B.外围课程

C.显性课程与隐性课程

D.公共课程

E.选修课程

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第8题

在培养学生性别角色感知中,学校可以通过各种课程进行教育,课堂教学、教材等属于()。

在培养学生性别角色感知中,学校可以通过各种课程进行教育,课堂教学、教材等属于（)。

A、显性课程

B、隐性课程

C、性别课程

D、核心课程

E、综合课程

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第9题

根据课程在课程体系中的价值和地位上的区别可分为（)

A.活动课程与学科课程

B.核心课程与外围课程

C.显性课程与隐性课程

D.显性课程与外围课程

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第10题

按照学科固有的属性来划分，课程分为（）

A.综合课程

B.显性课程

C.活动课程

D.核心课程

E.学科课程

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第11题

重视学校中人际关系、校风、班风及校园环境等因素影响的课程是（)。

A.学科课程

B.活动课程

C.潜在课程

D.综合课程

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