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[主观题]

0-1岁学前儿童语言的发展特点有()。

0-1岁学前儿童语言的发展特点有（)。

A.语音能力的发展出现重大进步和变化

B.词汇能力方面，能够掌握许多词的概念

C.语法能力方面,掌握了语法规则

D.交际能力方面,能用语言表现

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第1题

0-3岁学前儿童语言的教育有（)。

A.规范、稳固儿童的发音

B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量

C.进-步提高儿童的语法思维和能力

D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法

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第2题

国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期:2到3岁是口头语言发展的关键期,4到5岁是()的关键期,儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。

A.学习书面语言

B.掌握词汇能力

C.图像辨认

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第3题

体育锻炼对学前儿童心理发展的作用体现在（)。

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.能调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于学前儿童意志品质的发展

D.有助于学习的进步

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第4题

学前儿童记忆的发展，主要表现在下述哪几个方面？（）

A.有意识记和机械识记逐步发展

B.无意识记继续发展

C.意义逻辑识记能力逐步发展

D.识记的持久性进步发展

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第5题

下列属于学前儿童对物体量的认识特点的是（）。

A.幼儿辨认物体大小能力的发展

B.学前儿童重量感知的发展

C.幼儿辨认数的多少能力的发展

D.学前儿童空间感知的发展

E.幼儿辨认图形能力的发展

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第6题

听力障碍儿童理解性言语理解训练不正确的是（）

A.根据儿童语言发展顺序选择词汇

B.潜移默化，循序渐进

C.幼儿期词汇的发展特点为一般首先掌握名词

D.优先选择频率最高、普遍性最大的基本词汇

E.训练初期不要求词汇的概念完整

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第7题

学前全语言教育发展的是学前儿童听说读写的语言能力。（)

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第8题

学术研究多元化研究的趋向，需要关注以下哪些方面（)。

A.学前儿童语言运用能力的发展

B.生活性和整合性

C.发展儿童语言智力

D.影响儿童语言教育因素的研究

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