幼儿对通过传授式学习获得的知识的理解最深刻。（)

德国环境教育协会和教师培训中心林尔量数授通过研究发现，更多地传授知识并不一定意味着行为的改变，而最有效的方法是让幼儿参与实际行动。（)

表演游戏能加深幼儿对文学作品的学习理解。（)

学习迁移是指“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。”（)

研究性学习就是教师向学生传授知识的一种教学方法。（)

民主型幼儿教师十分重视知识的传授，但很少根据幼儿的实践情况调整教育活动，幼儿自主探究少。（)

幼儿园教学活动内容即幼儿的学习经验这种取向，会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得，强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构。（)

幼儿数学学习的重点不在于传授知识，而在于促进（)的发展。

幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。诗歌教学要通过提问帮助幼儿在同一角色深入理解诗歌内容。（)

发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式（）

在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者（）