（)理论中认为幼儿是主动的学习者和建构者，幼儿园教师要通过不同的方式支持幼儿学习。

A.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是有教师把知识简单的传递给学生

B.学习是学习者通过与学习环境之间的互动,自己建构意义的过程

C.学习是学习者新旧认知结构

D.学习是教师教、学生学的过程

A.小班幼儿有建构主题，易变化

B.中班幼儿建构技能以“架空”为主

C.中班幼儿能独立地整理玩具

D.大班幼儿建构技能日趋成熟

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

A.教师应注意幼儿游戏过程中的行为观察

B.主题建构的方案由教师拟定，不需要幼儿的参与

C.在拟定主题建构方案的过程中，最重要的是引导幼儿进行分工

D.教师应引导幼儿在针对主题建构游戏中遭遇的问题进行探究

A.操作探索

B.社会实践

C.交流合作

D.表达表现

A.科学的认识幼儿与幼儿发展

B.在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展

C.把握幼儿的学习和发展规律

D.学习幼儿的表达