受话人是阅读文本的接受者角色和读者因素，这是话语活动的另一主体。（)

潜在受话人不直接与交际主体对话，但也是交际主体话语发布目标的人。（)

话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为，即一定的说话人与受话人之间在特定社会语境中通过（)而展开的沟通活动，包含说话人、（)、文本、沟通、语境等要素。

读者是文学活动的接受主体，只有经过读者的阅读、接受，作者创作的作品才能实现其价值。（)

阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程。（)

只有经过读者阅读鉴赏，作者创作的文本才能实现其价值。（)

读者反应批评学派认为，文学作品必须诉诸历史的理解，意义只存在于读者的阅读活动之中。（)

幼儿早期阅读活动作为一种主体活动，具有活动的实践性。（)

隐含的读者是指文本本身设定的能够把文本提供的可能性加以具体化的读者。（)

阅读心境是读者阅读时的情绪和情感等心理状态。（)

文本信息加工中字体的选用，可以根据个人的风格、审美爱好和文章的性质进行选择，但必须保证读者能够清楚、方便且迅速地阅读。（)