个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（)。

A.重度障碍

B.轻度障碍

C.超常儿童

D.中度障碍

A.不能完成活动

B.重度障碍

C.中度障碍

D.轻度障碍

E.无障碍

A.不能完成活动

B.重度障碍

C.中度障碍

D.轻度障碍

E.无障碍

A.情绪或行为障碍儿童

B.学习障碍儿童

C.超常儿童

D.智力落后儿童

A.情绪与行为问题儿童

B.生理发展障碍儿童

C.语言发展障碍儿童

D.智力落后发展障碍儿童

A.特别帮助个别学生的安置形态

B.设立中心的安置形态

C.随班就读的安置形态

D.对口活动的安置形态

A.儿童听力障碍者

B.成人听力障碍者

C.重度及以上听力障碍

D.双耳听力障碍者

E.单耳选配者

A.情绪障碍

B.观念障碍

C.交往障碍

D.性心理障碍

A.理论教育先行的方式

B.个别教育方式，大部分时间要以一对一的方式进行

C.正常儿童和构音障碍儿童一起，接受同样的语言教育

D.只和同样有构音障碍的儿童在一起，与正常儿童分开