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试述发现学习与接受学习的利弊

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第1题

简述接受学习与发现学习的主要区别

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第2题

有意义接受式学习可分为表征学习、()、()、发现学习四个层次。

有意义接受式学习可分为表征学习、（)、（)、发现学习四个层次。

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第3题

发现学习属于主动学习,接受学习则是被动学习。(辨析题)

发现学习属于主动学习,接受学习则是被动学习。（辨析题)

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第4题

与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张()。

与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张（)。

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.解决问题学习

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第5题

根据学习的进行方式，可以把学习分为接受学习和___。

A、发现学习

B、机械学习

C、被动学习

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第6题

“死记硬背”，这是()。

“死记硬背”，这是（)。

A、接受学习

B、发现学习

C、机械学习

D、意义学习

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第7题

概念同化的典型方式是()。

概念同化的典型方式是（)。

A、接受学习

B、有意义学习

C、发现学习

D、机械学习

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第8题

新课程改革倡导的学习观念是：()。

新课程改革倡导的学习观念是：（)。

A、接受学习

B、传授学习

C、积极主动的发现学习

D、技能学习

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第9题

分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同

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第10题

奥苏贝尔将学习分为：( )与接受学习;( )与机械学习。

奥苏贝尔将学习分为：（)与接受学习;（)与机械学习。

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