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[单选题]

孤儿院儿童存在的个性及社会性问题体现了人际交往具有促进()的意义

A.信息获取

B.安全感

C.个性和社会性发展

D.自我价值

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第1题

心理学家赫伦(W.Heron,1957)的“感觉剥夺实验体现了人际交往具有促进()的意义

A.信息获取

B.安全感

C.个性和社会性发展

D.自我价值

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第2题

()是幼儿社会学习的重要内容,也是其社会性和个性发展的基本途径

A.情感态度

B.人际交往

C.个性特征

D.社会适应

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第3题

儿童社会化体现的是幼儿语言发展与()的关系。

A.认知发展

B.个性发展

C.社会性发展

D.道德发展

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第4题

成人与儿童,儿童与儿童之间的音乐交往,可以给学前儿童提供大量人际交往的机会和经验。因此,教育者应有意识地利用音乐教育来促进学前儿童的( )。
成人与儿童,儿童与儿童之间的音乐交往,可以给学前儿童提供大量人际交往的机会和经验。因此,教育者应有意识地利用音乐教育来促进学前儿童的()。

A.意志发展

B.认知发展

C.个性发展

D.社会性发展

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第5题

儿童大都不甘寂寞,喜欢与同伴一起玩,这表现了儿童()的特征。

A.社会性发展

B.认知发展

C.个性发展

D.全面发展

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第6题

儿童体格锻炼的意义不包括()

A.促进体格发育

B.促进心理发展

C.培养良好的个性品质

D.增强体质

E.提高血色素预防贫血

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第7题

儿童的()与个性、性格和气质等有关。

A.社会性发展

B.社交性发展

C.情绪发展

D.心理行为发展

E.语言发展

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第8题

学前儿童体格、体能发展教育的目标包括()。

A.发展身体的目标

B.发展认知的目标

C.发展社会性和道德品质的目标

D.发展个性的目标

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第9题

教育评价以()为根本目的

A.促进教育的可持续发展

B.促进幼儿的个性、社会性发展

C.养优秀的教师

D.培养社会主义接班人

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第10题

儿童的交往能力、社会适应能力等发展水平的不同是属于()。

A.言语差异

B.社会性差异

C.个性差异

D.注意差异

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