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[单选题]

儿童社会化体现的是幼儿语言发展与()的关系。

A.认知发展

B.个性发展

C.社会性发展

D.道德发展

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第1题

儿童的()与个性、性格和气质等有关。

A.社会性发展

B.社交性发展

C.情绪发展

D.心理行为发展

E.语言发展

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第2题

儿童大都不甘寂寞,喜欢与同伴一起玩,这表现了儿童()的特征。

A.社会性发展

B.认知发展

C.个性发展

D.全面发展

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第3题

下列不属于幼儿语言发展对于认知发展的作用的是()。

A.指导并参与认知加工过程

B.加深和巩固幼儿初步形成的概念

C.促进幼儿创造性思维的发展

D.幼儿语言发展促进其社会性发展

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第4题

()是幼儿健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面

A.亲社会行为的发展

B.同伴关系的发展

C.兴趣的发展

D.社会性发展

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第5题

学前儿童体格、体能发展教育的目标包括()。

A.发展身体的目标

B.发展认知的目标

C.发展社会性和道德品质的目标

D.发展个性的目标

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第6题

影响学前儿童语言发展的因素有()。

A.遗传素质

B.语言环境

C.语言教育

D.幼儿自身的认知发展

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第7题

同伴交往对儿童发展的作用主要体现在()

A.有利于儿童依恋的发展

B.可以满足幼儿归属、爱和尊重的需要,有助于儿童心理健康的发展

C.可以促进幼儿认知能力的发展

D.有助于儿童自我意识的发展

E.有助于儿童获得社交的技能及策略,促进其社会性发展

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第8题

学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响()?

A.认知发展

B.个性发展

C.情绪能力发展

D.社会化发展

E.心理健康的发展

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第9题

婴儿是学前儿童发展的最初阶段,游戏之于婴儿具有独特的重要意义()。

A.积累了丰富的感觉印象,有助于认知能力的发展

B.体验了初步的交往关系,有助于社会性的发展

C.玩游戏要有一定的目的性和坚持性,有助于意志力的发展

D.联结了亲子之间的情感关系,有助于个性的发展

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第10题

成人与儿童,儿童与儿童之间的音乐交往,可以给学前儿童提供大量人际交往的机会和经验。因此,教育者应有意识地利用音乐教育来促进学前儿童的( )。
成人与儿童,儿童与儿童之间的音乐交往,可以给学前儿童提供大量人际交往的机会和经验。因此,教育者应有意识地利用音乐教育来促进学前儿童的()。

A.意志发展

B.认知发展

C.个性发展

D.社会性发展

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