题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）
A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
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第2题
在演奏打击乐器的过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案的能力是()。
在演奏打击乐器的过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案的能力是（)。
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A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
第3题
“在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是( )。
“在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是（)。
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A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
第4题
使打击乐器奏出的音响与音乐相协调一致的能力是指()。
使打击乐器奏出的音响与音乐相协调一致的能力是指（)。
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A.熟练地操作打击乐器的能力
B.敏锐的音乐感知能力
C.良好的演奏技能
D.熟练地操作乐器和敏锐地感知音乐的能力
第7题
下列属于3-4岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的有（)。
A.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现
B.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响
C.能够合着熟悉的歌曲或音乐作品的节拍击打适宜的打击乐器
D.知道看指挥正确地开始和结束演奏，并能够参与齐奏的演奏形式
E.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点
第9题
下列属于4-5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的学习品质目标的是（)。
A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐
B.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点
C.能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用某一固定的节奏型击打适宜的打击乐器
D.明确自己的演奏任务，知道要保持稳定的节拍、节奏和速度以使自己的演奏与同组幼儿协调
第10题
在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是()。
在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（)。
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A.鼓励
B.角色的进入
C.退出
D.督导
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