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[判断题]
“在教学中教师承认学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，融会贯通地掌握知识，培养分析问题和解决问题的能力。”上述做法遵循了循序渐进的教学原则（）
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A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.科学性与艺术性相结合原则
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第2题
教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（)。
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.科学性与艺术性相结合原则
第3题
教师在教学中积极调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力，该教师所采取的是（)教学原则。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
E.巩固性原则
F.量力性原则
第4题
在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
第6题
阅读《游褒禅山记》的教学随笔（）
A.培养学生的自学能力，发展学习的探索精神
B.引导学生主动从文本中获取知识
C.引导学生根据自己已有的知识，独立思考养成学习能力
D.引导学生围绕中心问题进行讨论，进而相互学习
第8题
学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）
A.重视朗读，培养学生语感
B.以学生为主体，教师起到引导作用
C.运用自主、合作、探究的学习方式
D.发挥学生主动性，激发学习兴趣
第9题
如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中（)。
A.教师不讲课，让学生来讲课
B.教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流
C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估
D.让学生制定合作规则
第10题
这种课堂教学引入方法的主要优点是（）
A.有助于学生明白本节课将要学什么、怎么学、为什么学,集中全部注意力
B.在旧知识铺垫的基础上导入新课,有助于使旧知识有效地为学好新知识服务
C.有助于唤起学生的注意,激发学生的思维,调动学生学习的主动性与积极性
D.有助于引导学生主动思考,启发学生举一反三,最大限度地发挥学生的潜能
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