题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

将数学概念的属性或运算技能的要素转化成幼儿可以独立操作学习的活动是（）

A.数学操作活动准备

B.数学操作活动设计

C.数学操作活动组织

D.数学操作活动评价

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第1题

幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是（）

A.数学知识

B.数学技能

C.数量关系

D.操作活动

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第2题

学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学()。

学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（)。

A、操作活动

B、游戏活动

C、学习活动

D、建构活动

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第3题

简述幼儿数学操作活动的六要素

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第4题

心智活动技能是指（)。

A.数学活动的心智活动方式

B.新旧知识相互作用阶段

C.操作阶段

D.心智活动技能

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第5题

数学教育活动的基本部分是()。

数学教育活动的基本部分是（)。

A、幼儿的操作活动

B、教师的演示活动

C、师幼互动

D、幼儿的观察活动

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第6题

幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是()。

幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（)。

A.活动目标的制度

B.活动内容的选择

C.操作材料的准备

D.活动过程的安排

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第7题

数学操作活动的构成要素（)。

A.目标

B.材料

C.规则

D.形式

E.指导和评价

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第8题

数学教学活动的准备般包括（)。

A.学习经验的选择

B.幼儿的经验准备

C.数学教学所需教具的准备

D.数学教学所需学具的准备

E.环境的准备

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第9题

“培养幼儿观察、思考和解决‘数学’问题的初步能力，并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果。”是培养（）

A.认知能力方面的目标

B.情感表达方面的目标

C.行为技能方面的目标

D.知识技能方面的目标

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第10题

数学教育的实施应渗透在日常生活之中，这体现的是数学教育（)原则。

A.以课程为中心

B.重视幼儿的操作活动

C.密切联系生活

D.重视幼儿之间的交流

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第11题

幼儿日常生活、游戏或其他教学活动中涉及到数学内容的活动不能称为数学活动。（)

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