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[判断题]

人种的发展与遗传基因密切相连,不仅影响个体的生物构造,而且影响个体的智力、人格与行为。对特殊儿童而言,其早期干预方案的成效如何,要看神经系统被经验改变的能量而定。()

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第1题

学校教育对个体发展的特殊功能表现在()

A.对个体发展的方向与方面做出社会性规范

B.加速个体发展

C.对个体发展的影响具有延时的价值

D.开发个体特殊才能

E.发展个性

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第2题

从众实验说明了()。

A.个体心理与社会心理有密切的关系

B.个体心理有时会受他人行为的影响

C.不同的社会环境中,同一个体可能会表现出不同的行为

D.个体心理不会受周围环境的影响

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第3题

“种瓜的瓜,种豆得豆”即表现遗传基因对个体身心发展的影响。()
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第4题

但就发展个体而言,以下哪些因素影响学前儿童亲社会行为的发生()。

A.年龄差异

B.个体差异

C.外界环境

D.性别差异

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第5题

特殊婴幼儿的学习活动与个体大脑及神经系统发育水平及健康状况密切相关,特殊婴幼儿的身心发展在很大程度上要受到生物力量的影响。()
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第6题

智力落后儿童人格发展的影响因素包括()

A.特殊社会环境因素的不良影响

B.脑功能受损越严重,对个性发展的影响越明显

C.随年龄增长而不断发展

D.认知能力的局限性

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第7题

在0~6岁的发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童是指()。

A.天才

B.学前特殊儿童

C.学前语言障碍儿童

D.智力儿童

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第8题

()即指当时的主观心理状态,在个体发展过程中个体与环境相互作用的经验的积累,包括早期经验和后期学习的经验以及人格发展的情况

A.生物学因素

B.心理学因素

C.社会文化因素

D.行为因素

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第9题

同伴交往的质量不仅会影响儿童当时的发展,而且会影响其以后的社会适应。()
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第10题

以下哪个观点不能解释狼孩回归人类社会后难以适应的原因()

A.人类个体早期经验的剥夺

B.先天遗传是个体心理发展的关键

C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响

D.个体心理发展中存在关键期

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