幼儿园语言教育的目标不包括（)。

A.注意倾听别人说话，能听懂日常用语

B.乐于与别人交谈，用适当的语言表达自己的想法和感受

C.喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品

D.喜欢学认常见的文字标识

A.乐意与人交谈，讲话礼貌

B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语

C.喜欢听故事、看图书、认字

D.能听懂和会说普通话

A.能听懂别人讲话的意思，听懂一般的广播内容。

B.养成集中注意力、耐心听话和边听边想的好习惯。

C.能正确地使用日常用语和礼貌用语。

D.对语言缺陷明显的学生进行针对性地语言功能训练，使其发音较准确、口吃较清楚、语句较完整，能表达自己的意思。

A.避免非建设性的冲突，即团队成员目标一致

B.学会倾听

C.不沟通

D.用别人能听懂的话去表述

A.认真听并能听懂常用语言

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.具有初步的阅读理解能力

D.具有文明的语言习惯

A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

B.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话

C.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

D.别人对自己说话时能注意听并能做出回应

A.安静地倾听别人的谈话，不打断别人的讲话，表现出对他人言语的关注

B.积极主动，集中注意，耐心，有礼貌地倾听习惯

C.从倾听中分辨说话人声音的特点及声音所表现的情绪

D.从倾听中迅速掌握别人说话的主要内容，及时从中捕捉有效地语言信息

A.3-4岁

B.5-6岁

C.4-5岁

A.认知目标

B.能力目标

C.情感目标

D.表达目标