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学前儿童音乐教育目标的纵向结构是什么?

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第1题

学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以()为本位的学前儿童音乐教育和以音乐为本位的学前儿童音乐教育两种。
学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以()为本位的学前儿童音乐教育和以音乐为本位的学前儿童音乐教育两种。

A.音乐

B.运动

C.韵律

D.教育

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第2题

学前儿童音乐教育的媒介是()。
学前儿童音乐教育的媒介是()。

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第3题

简述制定学前儿童数学教学目标的依据。

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第4题

学前儿童音乐教育游戏性的特点表现在哪些方面?

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第5题

确定学前儿童社会教育的目标的依据需要考虑哪些原因?

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第6题

制定学前儿童科学教育目标的依据有:社会的需要、()和自然科学的学科特点。
制定学前儿童科学教育目标的依据有:社会的需要、()和自然科学的学科特点。

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第7题

近年来,随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入,提高音乐教育内容的游戏性,正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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第8题

学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为_____、_____、_____、三个纬度。

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第9题

将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行分解,就形成()。
将学前儿童健康教育活动目标的复杂内容进行分解,就形成()。

A.学前儿童健康教育的内容

B.学前儿童健康教育的指标

C.学前儿童健康教育活动目标体系

D.学前儿童健康教育活动的内容体系

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第10题

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、()、单元目标和活动目标等四个层次

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