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[主观题]

小学阶段的儿童记忆策略主要包括()

A.复诵策略

B.组织策略

C.系统化策略

D.巧妙加工策略

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第1题

儿童记忆策略的研究主要集中在成人常用的三种内部策略:复述、语义组织、()。
儿童记忆策略的研究主要集中在成人常用的三种内部策略:复述、语义组织、()。

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第2题

小学生的记忆策略主要包括()。

A.复述策略

B.组织策略

C.精细化策略

D.提取策略

E.强化痕迹策略

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第3题

儿童记忆策略的发展阶段有哪些 ()

A.无策阶段

B.部分策略阶段

C.策略与效果脱节阶段

D.有效策略阶段

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第4题

为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()。
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()。

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

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第5题

简述儿童记忆策略发展的四个阶段。

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第6题

关于儿童的记忆策略,正确的说法包括()。多选

A.3岁的儿童己经能使用记忆策略

B. 5岁以前的儿童很难使用记忆策略

C. 5~8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略

D. 10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

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第7题

学习策略的三因素结构是()。
学习策略的三因素结构是()。

A.认知策略,元认知策略,资源管理策略

B.认知策略,记忆策路,思维策略

C.记忆策略,思维策略,资源管理策略

D.元认知策略,资源管理策略,思维策略

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第8题

____是学习者获取、选择、组织信息的策略,其包括复述策略、精加工策略、组织策略。

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第9题

将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为()。
将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为()。

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

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第10题

小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。

A、复述策略

B、组织策略

C、精加工策略

D、元认知策略

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