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[多选题]

幼儿园教育目标的层次结构包括()。

A.学前教育总目标

B.各年龄班的教育目标

C.短期目标

D.活动目标

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第1题

指导幼儿园开展工作的纲领性目标是()。

A.学前教育总目标

B.各年龄班的教育目标

C.短期目标

D.活动目标

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第2题

幼儿数学教育目标的层次一般包括三个层次;幼儿园数学教育总目标、()、教育活动目标。

A.学期目标

B.各年龄阶段教育目标

C.月目标

D.年目标

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第3题

幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次,第三层的是()。

A.A.幼儿园教育总目标

B.B.学期目标

C.C.幼儿园一日活动

D.D.家园、社区合作

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第4题

学前儿童数学教育目标的层次一般有三个层次,其中不包括()。

A.数学教育活动目标

B.各年龄阶段教育目标

C.符合身心发展规律目标

D.学前儿童数学教育总目标

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第5题

幼儿园目标体系包括:______、幼儿园各领域目标、幼儿园各年龄班及学期目标和幼儿园教育活动目标。

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第6题

学前教育目标的结构包括:()。

A.从学前教育目标的现实媒体相关的学科或领域表现教育目标

B.从教育的基本内容的角度确定学前教育目标

C.从幼儿身心发展的角度确定学前教育目标

D.从施教者角度确定教育目标

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第7题

根据目标的概括性程度,可以将学前儿童社会教育目标分为以下哪几个层次()。

A.教育总目标

B.社会教育总目标

C.社会教育年龄阶段目标

D.社会教育活动目标

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第8题

以下哪个是总目标在各年龄段上的具体体现,也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求()。

A.A.社会教育活动目标

B.B.教育总目标

C.C.社会教育年龄阶段目标

D.D.社会教育总目标

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第9题

对学前儿童数学教育的目标的最概括的陈述是()。
对学前儿童数学教育的目标的最概括的陈述是()。

A、幼儿园培养目标

B、各年龄阶段教育目标

C、学前儿童数学教育总目标

D、数学教育活动目标

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第10题

将幼儿园的教育目标层层具体化的过程实际上也是个将____逐步具体化的过程。

A.学前教育目标

B.学前教育目标的手段

C.学前教育启蒙

D.学前教育目标的内容

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