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[主观题]
结合实际论述如何理解儿童的道德认识是儿童对“外部道德主体”之行为规则的建构。
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第2题
关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是()。
关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（)。
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A、道德发展是整个认识发展的一部分，儿童的道德成熟就是道德认识发展的过程。
B、社会发展对道德发展有巨大的刺激作用，人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配。
C、前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏，表扬或维护社会秩序而服从各种准则。
D、后习俗水平又称又称原则水平，达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而是有了更普遍的认识。
第5题
学前儿童对道德认识并不是原封不动的认可和接受、而是自主地感悟和发现，是道德情感的()。
学前儿童对道德认识并不是原封不动的认可和接受、而是自主地感悟和发现，是道德情感的（)。
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A.接受
B.内化
C.学习
D.发现
第6题
某儿童盲目地接受社会习俗和规则，认为遵从一系列严格规则的行为就是好的。按照科尔伯格的理论，他所处的道德发展阶段是()。
某儿童盲目地接受社会习俗和规则，认为遵从一系列严格规则的行为就是好的。按照科尔伯格的理论，他所处的道德发展阶段是（)。
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A.朴素的快乐主义和工具定向
B.好孩子道德
C.权威与维持社会秩序的道德
D.个体内在良心的道德
第9题
()是指社会道德现象在儿童身上的反映，即儿童内化了的道德规范，养成良好的道德行为习惯。
（)是指社会道德现象在儿童身上的反映，即儿童内化了的道德规范，养成良好的道德行为习惯。
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A.道德品质
B.自我意识
C.社会情感
D.社会行为技能
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