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[多选题]

幼儿数概念的形成、发展包括()。

A.幼儿计数能力的发展

B.幼儿对数序的认识

C.对数概念的实际应用能力

D.幼儿对数的守恒的掌握

E.幼儿对数的组成的掌握

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第1题

幼儿掌握数的概念包括对数序的掌握、理解数的实际意义和掌握数的组成三个方面。()
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第2题

幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确认识10以内的数。指的是()。

A.熟练计数

B.数的守恒

C.按物总数

D.序列的认识

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第3题

活动对儿童儿童发展的价值()。

A.培养幼儿的讲述能力

B.锻炼幼儿的独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

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第4题

对幼儿进行词汇教育的意义在于()。

A.提高幼儿的言语活动能力

B.巩固幼儿的认识成果

C.发展他们的认识能力

D.发展抽象思维的能力

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第5题

下列属于学前儿童对物体量的认识特点的是()。

A.幼儿辨认物体大小能力的发展

B.学前儿童重量感知的发展

C.幼儿辨认数的多少能力的发展

D.学前儿童空间感知的发展

E.幼儿辨认图形能力的发展

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第6题

()以后,随着幼儿数群概念的发展,幼儿运用生活素材及表象,口头解答加减问题的能力在逐步提高。

A.3岁

B.4岁

C.5岁半

D.6岁

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第7题

讲述活动具有什么作用()。

A.培养幼儿讲述能力

B.锻炼幼儿独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

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第8题

幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确认识10以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了()。

A.数的守恒

B.数的同化

C.数的顺应

D.数的平衡

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第9题

早期阅读可以促进幼儿心理哪些方面的发展()。

A.发展幼儿的想象力

B.发展幼儿的观察力

C.发展幼儿的语言能力

D.发展幼儿理解,分析,比较的能力

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第10题

下列不属于幼儿语言发展对于认知发展的作用的是()。

A.指导并参与认知加工过程

B.加深和巩固幼儿初步形成的概念

C.促进幼儿创造性思维的发展

D.幼儿语言发展促进其社会性发展

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