皮亚杰的知识建构理论，揭示了儿童认识发生和发展的过程，特别是描述了儿童（)的内在过程。

A.幼儿园课程开始强调儿童的自主活动

B.鼓励儿童探索和发现

C.认为教育应适合不同发展水平的儿童的发展

D.促进儿童自己建构知识

A.具有了多向思维

B.能够进行逻辑推理

C.思维可逆性

D.出现了守恒概念

E.去自我中心化

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算