不用计数的方法确定两组物体数量多、少、一样多的逻辑方法是()。

A.学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多

B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果

C.学习不受物体大小、排列形式的影响，比较两组物体数量是相等或不相等

D.认识10以内数

E.能区别1个物体和许多物体

A、分析综合、归纳演绎的方法

B、比较、抽象和概括的方法

C、抽象与具体、历史与逻辑相统一的方法

D、全面把握事物之间的结构

A.引导幼儿学习用重叠和并放的方法比较两组物体的数量是相等或不相等

B.在比较两组物体数量时，应要求幼儿用手指着实物，同时用语言讲述正在做的事情

C.教师利用日常生活的情景，引导幼儿比较两组物体数量的多少

D.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组相等数量的物体，再比较数量不相等的两组物体

E.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组不相等数量的物体，再比较数量相等的两组物体

A、分析与比较

B、抽象与概括

C、归纳与综合

D、描述与反映

A.分析与比较

B.抽象与概括

C.归纳与集合

D.描述与反映

A.重叠法

B.并置法

C.归纳法

D.演绎法

A.归纳和演绎相统一的方法

B.分析和综合相统一的方法

C.抽象和具体的方法

D.历史方法和逻辑方法

E.系统论，信息论，控制论的思维方法

A.归纳总结

B.分析与综合

C.抽象与概括

D.数学归纳法

A.唯物辩证法

B.系统方法

C.科学抽象法

D.逻辑与历史相一致的方法

E.归纳和演绎法

A、重叠法

B、并放法

C、连线法

D、称重法