题目内容
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[单选题]
学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质情况确定一个适宜学前儿童锻炼的运动负荷，这种做法体现了（)。
A.经常性原则
B.科学性原则
C.多样性原则
D.渐进性原则
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第1题
学前儿童参加体育活动有助于开发智力，经常运动的学前儿童参加体育活动有助于开发智力，经常运动的学前儿童思维能力不仅比较少活动的学前儿童活跃，其反应能力、协调能力、平衡能力都要优于较少参加体育活动的学前儿童。学前儿童思维能力不仅比较少活动的学前儿童活跃，其反应能力、协调能力、平衡能力都要优于较少参加体育活动的学前儿童。()此题为判断题(对，错)。
第2题
学前儿童体育锻炼的总目标具体包括（)。
A.使学前儿童初步掌握各类体育活动的基本方法规则和要领
B.帮助学前儿童认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能和安全技能
C.促进幼儿身心正常，协调的发展增强学前儿童体质
D.在体育活动中促进幼儿认知能力，意志品质和个性的全面发展
第7题
教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（)。
A.学前儿童权利的保障者
B.激发和促进儿童“内在潜力”的发展
C.为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境
D.给儿童提供“有准备的环境”
第8题
组成学前儿童家庭教育指导全过程的四个过程是（)。
A.学前儿童家长的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理
B.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家长指导工作的组织管理
C.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家长的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理
D.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理
第9题
学前儿童体育锻炼活动的意义包括（)。
A.体育锻炼对学前儿童神经系统的促进作用
B.体育锻炼对学前儿童运动系统的促进作用
C.体育锻炼对学前儿童循环系统的促进作用
D.体育锻炼对学前儿童呼吸系统的促进作用
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