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[单选题]

在教育社会学研究中奉行事实判断摒弃价值判断的研究范式是()。

A.实证研究范式

B.人文研究范式

C.互动范式

D.定性研究

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第1题

从传统教育社会学对于教育变革动因的研究来看,存在着两大范式,即冲突范式和平衡范式。()
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第2题

研究错误记忆的经典范式是:()。

A.GO-NOGO范式

B.PDP范式

C.IAT范式

D.DRM范式

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第3题

( )是以行为科学(管理学、社会心理学、组织社会学等)的方法论为代表的,它强调对个人的社会行为进行客观精确的分析,主张用经验的或实证的方法研究社会现象。
()是以行为科学(管理学、社会心理学、组织社会学等)的方法论为代表的,它强调对个人的社会行为进行客观精确的分析,主张用经验的或实证的方法研究社会现象。

A.社会行为范式

B.社会理论范式

C.社会定义范式

D.社会事实范式

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第4题

在注意的研究中,属于过滤范式的有()。

A.负启动范式

B.停止信号范式

C.双耳分听范式

D.整体—局部范式

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第5题

下列通常用于研究错误记忆的范式有()

A.DRM范式

B.双任务范式

C.点探测范式

D.序列反应时范式

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第6题

发展心理学中,研究婴儿认知发展关键期的典型实验范式是:()。

A.三山实验

B.信念范式

C.去习惯化范式

D.守恒实验

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第7题

强调价值中立,确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。()
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第8题

把课程视为“符号表征”,课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观,这种课程研究的范式称为()。
把课程视为“符号表征”,课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观,这种课程研究的范式称为()。

A.课程开发范式

B.课程理解范式

C.课程反思范式

D.课程发展范式

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第9题

用来研究知觉拓扑不变性和似动现象关系()。

A.运动竞争范式

B.中央线索范式

C.点探测范式

D.停止信号范式

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第10题

近几十年来,现代文学包括现代史的研究范式发生了由现代化范式向后现代范式的转移。()
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