（)是收集资料和现象，采用系统分析、哲学分析等方法，用语言文字进行描述，从而对评价对象做出结论的评价。

定量评价是收集资料和现象，用系统分析、哲学分析等方法，用语言文字进行描述，做出结论的评价。（)

（)是采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象进行定量结论的价值判断

（)在系统分析评价对象的发展需要之后，主要关注的是如何对评价对象将来的绩效表现做出预测。

幼儿园课程评价从收集资料方法和资料分析处理技术来看，可分为量化评价和（)。

以数字和度量来描述、说明教育现象、课程实践进而从数量的和比较中推断评价对象成效的方法属于课程评价方法中的()。

媒体的业绩评价，就是按照管理的需要设计（)、比照特定的（)、采用特定的（)，对组织目标的实现情况进行判断的活动。

某安全评价机构受当地矿山企业委托对一矿山进行安全现状评价，安全评价机构验出的安全现状评价步骤是：①以客观公正真实的原则，严谨、明确的做出评价结论；②根据该矿山的具体情况，辨识和分析危险、有害因素，确定其存在的部位、方式和事故发生的途径及其变化规律；③针对该矿山准备评价所需的设备、工具、收集相关法律、技术标准；④合适的评价方法，对评价对象发生事故的可能性及其严重度进行评价；⑤根据评价结果编写相应的安

量化评价是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方法。（)

智慧学习评价的过程包括确定评价目标、构建评价模型、收集评价数据、分析评价模型、做出价值性判断和进行智能决策。（)

课程的单项评价是以课程编制过程中某个环节中的某个因素或现象为评价对象和任务的评价。（)