创造型儿童善于独立行事，不盲从。但这种独立性有时常常表现为对家长和教师不顺从，行为不合群，甚至破坏纪律。（)

儿童的好奇心常常表现为对新异刺激的注意、提出问题，操作、摆弄等行为倾向。（)

学生很少能够提出问题,并且这种情况随着年级的增长而更加明显,这有时和教师不鼓励学生提问的行为无关。（)

教师和学生家长交流的问题是多方面的，有时，教师持某种观点有理有据，家长持另一种观点也有道理，此时，教师要注意不要把家长的观点和自身观点对立起来，应采用求同存异的策略。（)

违约行为的一般表现为：不履行、逾期履行、不适当履行。（)

表面上与群体一致但内心并不赞同的从众行为叫做（)。

病理特点主要表现为不易于发病，不易于变化，易于康复。（)

在日常生活中家长和教师要对儿童表现出的亲社会行为要及时给予正强化。（)

在当前的教育中，教师和家长之间常常表现出一种不合作状态，具体表现为（)。

有形磨损不表现为实体的变化，却表现为设备原始价值的贬值。（)

汽车空调控制电路的故障表现为系统不工作或系统中某一部分不工作。（)