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[判断题]

培养3岁以前婴儿的语言能力,教师与孩子适合采用大组活动进行语言交流。()

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第1题

与婴儿沟通的两种主要方式是语言交流与非语言交流。()
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第2题

以下哪些语言教育的方式方法适合3岁前婴儿的语言学习()。

A.日常生活是孩子学习语言的基本环境

B.运用图片,图画书看,讲故事

C.运用图片,图画书看,讲故事

D.创设良好的游戏环境

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第3题

教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。()
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第4题

语文不仅培养语言能力,更应当是培养思维能力的课程。因为语言不仅是交流工具,更是思维工具;文章不仅是文字写出的成果,更是思维加工后的成果表达。()
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第5题

通过口头交际可以培养学生的语言能力、社会语言能力和策略能力。()
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第6题

培养幼儿的语言能力是幼儿语言教育的目标。()
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第7题

培养幼儿运用语言进行交往的能力,是幼儿智育的一个重要任务()
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第8题

学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用,又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。()
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第9题

听说游戏试着用游戏的方式组织进行的语言教育活动,其主要目的是培养幼儿倾听和表述能力,是为培养()而由于教师专门设计的,故不等同于一般的语言游戏。
听说游戏试着用游戏的方式组织进行的语言教育活动,其主要目的是培养幼儿倾听和表述能力,是为培养()而由于教师专门设计的,故不等同于一般的语言游戏。

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第10题

讲述活动的教育目标()。

A.培养儿童感知理解讲述对象的能力

B.培养儿童独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力

C.培养儿童对语言交流信息的调节能力

D.培养儿童开展交流谈话的兴趣

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