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[单选题]

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）

A.临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会

B.讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标

C.明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施

D.是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法

E.运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

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第1题

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

问题1：该教学方法是（）

A．讨论法

B．实验法

C．角色扮演法

D．PBL教学法

E．临床实习讨论会

问题2：此种教学方法属于（）

A．临床实习讨论会

B．以直接知觉为主的教学方法

C．以实际训练为主的教学方法

D．以陶冶训练为主的教学方法

E．临床护理教学方法

问题3：对上述方法叙述正确的是（）

A．临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会

B．讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标

C．明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施

D．是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法

E．运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

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第2题

运用陶冶要注意的要求有（）。

A.创设良好的情境

B.与启发说服相结合

C.引导学生积极参加社会实践

D.注意检查和坚持

E.引导学生参与情境的创设

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第3题

运用陶冶要注意以下几点要求，分别是（）。

A.创设良好的情境

B.与启发说服相结合

C.引导学生积极参加社会实践

D.注意检查和坚持

E.引导学生参与情境的创设

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第4题

教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（)。

A.教育过程

B.教学过程

C.德育过程

D.评价过程

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第5题

()是在一定教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这活动中，学生在教师

（)是在一定教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这活动中，学生在教师

有计划地组织和引导下，能动地学习。掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智力和体力，养成良好的品行和美感，逐步形成全面发展的个性。

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第6题

班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是()根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层单位，又是学生开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。

班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是（)根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层单位，又是学生开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。

A、学校领导

B、学校教师

C、学校行政

D、班主任

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第7题

当学生对教师的错误回答做出纠正时,教师应该态度诚恳,虚心接受,与学生相互学习,共同探讨。（)

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第8题

教师根据一定的教学目的、任务和内容,向学生提出问题,要求学生回答,在教师问与学生答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

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第9题

以下是一位教师教学叙事诗《孔雀东南飞》的思路：第一步：读叙事诗《孔雀东南飞》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（）

A.这位教师在教学中为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式

B.读完诗歌后即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读

C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》，体现出引导学生进行自主学习的教学理念

D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一处弊端

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第10题

观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上（)概念的一种方法

A.共同形成

B.逐步形成

C.统一形成

D.逐一形成

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