儿童观察评价的（)原则,强调幼儿发展评价的重点不是“选拔适合教育的幼儿”,而是“创造适合幼儿发展的教育”。

A.用统一的标准评价幼儿

B.根据一次测评结果评价幼儿

C.根据日常观察所获信息评价幼儿

D.用标准化工具测评评价幼儿

A.注重教育过程中儿童的发展

B.教育目标与评价结合

C.将教育目标与内容转化为幼儿的需求

D.从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教育内容

A.经济发展的不平衡，必然会带来教育发展的不平衡

B.由于经济的差异，对经济发达地区的幼儿可行的课程，经常并不适合那些经济上处于不利境况的幼儿

C.即使对同一个地区的幼儿，对一些家庭经济状况较为优越的幼儿可行的课程，并不适合那些家庭背景并不优越的幼儿

D.经济对教育没有太大的影响。

A.评价的发展性、合作性、标准的多元性

B.要求教育评价要注重教师的反思性成长和提高教育质量

C.明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展

D.强调评价不能用于筛选、排队，更不是用于给幼儿贴标签，伤害他们的自尊和自信，给他们的成长笼上阴影

E.多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究

A、经济

B、政治

C、文化

D、法律

A、发展性原则

B、活动性原则

C、综合性原则

D、主体性原则