根据科尔伯格的道德认知发展理论，某个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的（）。

A.社会契约

B.维护权威或秩序

C.普遍伦理

A.以社会契约和个人权利为定向

B.以惩罚和服从为定向

C.“好孩子”道德定向

D.遵守法规和秩序定向

A.前道德阶段

B.好孩子定向阶段

C.自律阶段

D.朴素的利己主义定向阶段

E.社会约定向阶段

A.后习俗水平道德

B.普遍的伦理原则

C.习俗水平道德

D.前习俗水平道德

A.朴素的快乐主义和工具定向

B.好孩子道德

C.权威与维持社会秩序的道德

D.个体内在良心的道德

A.个体身心发展的顺序性

B.个体身心发展的阶段性

C.个体身心发展的不平衡性

D.个体身心发展的互补性

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.好孩子取向

A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.倡导发展性的道德教育原则

D.把道德发展划分为“三水平六阶段&rdquo