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（请给出正确答案）
[主观题]
学生数学学习成就评价内容包括：基础知识与基本技能、基本数学思想与数学活动经验、( )与数学价值观、( )。
学生数学学习成就评价内容包括：基础知识与基本技能、基本数学思想与数学活动经验、（)与数学价值观、（)。
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第1题
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价学生学习的基本内容；评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆，模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议，并举例说明。
第2题
学生的数学学习内容应当是()的、()的、()的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验
学生的数学学习内容应当是（)的、（)的、（)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验
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证、推理与交流等数学活动。
参考答案：现实、有意义、富有挑战性
15.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的()、()与()。
第5题
导入的类型,常见的有（）
A．数学活动导入。设计直观、有启发性和趣味性的活动导入，有助于学生头脑中建立动作表象，形成感知动作思维，帮助学生理解概念。
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B．问题情境导入。学习是学生主动的建构活动，学习如与一定的情境相联系，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，不仅使得学生容易掌握数学知识和技能，而且便于保持获取的知识，并能迁移到新的问题情境中去。
C．生活实例导入。数学知识在生产、生活中的实际应用价值，是激发学生学习数学产生求知欲的最好材料。因此选取生动的实例来导入，可以使学生看到处处可以提炼数学，处处可以发现数学，处处需要数学观点与方法，从而重视数学学习，从中找到价值与乐趣。
D．数学史实导入。讲有些数学概念、定理时，首先给学生介绍一些有关的数学历史背景，往往可引起学生浓厚的学习兴趣，给学生树立数学学习的“榜样”，增强探究精神和学习数学的毅力。
第7题
“实践与综合应用”重视数学的现实背景，拉近了数学与人、数学与自然的距离，沟通了数学与()的联系。
“实践与综合应用”重视数学的现实背景，拉近了数学与人、数学与自然的距离，沟通了数学与（)的联系。
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A.家长
B.生活
C.自然
D.学生
第8题
《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学()的思想、数学()的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（)的思想、数学（)的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
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