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[主观题]

材料:儿歌课上,开始上课时老师说道:“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》,所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学!”一个调皮的幼儿突然回答。“为什么?”老师问遭。 “因为这个儿歌我们都会唱了,每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道:“是啊是啊,我妈妈经常给我唱这个儿歌,我早就会唱了,不信您听小燕子,穿花衣”于是,大家纷纷表示自己都会唱,一起唱起儿歌来

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第1题

我们常见的跳绳歌、踢毽歌、拍手歌属于典型的()。

A.知识性儿歌

B.教育性儿歌

C.游戏性儿歌

D.实用性儿歌

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第2题

民间儿歌与创作儿歌的区别在于()。

A.民间儿歌不是专为儿童创作的

B.民间儿歌在思想上更具深度

C.创作儿歌的艺术性更强

D.创作儿歌更诙谐

E.民间儿歌都带有浓郁的民间生活气息

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第3题

在美国的一节历史课上,老师说:“上次考试大家都没及格,只要你们每个人都给我5美元,我可以让你们及格。但是,白人学生可以,黑人学生不行。”课堂哗然,黑人学生开始不满,有的找老师理论,有的干脆脱了鞋向老师砸去,还有的学生用水枪射老师,老师也拿起自制的水枪和学生对射,课堂乱作一团。最后总算安静下来,老师说道:“孩子们,课上完了,我想你们已经明白南北战争为什么会打起来因为不公平。”这节课的类型属于()

A.活动课程

B.学科课程

C.校本课程

D.综合课程

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第4题

儿歌具有哪些艺术特征()。

A.儿歌的语言简练,节奏明快,音韵和谐

B.儿歌的写作手法生动活泼

C.儿歌内容单纯,浅近,具体形象

D.儿歌语言抽象概括

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第5题

儿歌具有哪些艺术特征()。

A.儿歌的语言简练,节奏明快,音韵和谐

B.儿歌的写作手法生动活泼

C.儿歌内容单纯,浅近,具体形象

D.儿歌语言抽象概括

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第6题

此课例中幼儿语言学习的重点是:()。

A、儿歌朗读

B、自由交谈

C、完整讲述

D、句式运用

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第7题

表现幼儿生活、游戏的儿歌与知识性、教育性的儿歌是创作儿歌的主体。()
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第8题

英语歌谣的选择应该注意

A.选择语句简短、句式循环重复的儿歌

B.选择趣味性强的儿歌

C.选择能够押韵、节奏感强的儿歌

D.选择难度适宜的儿歌

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第9题

春天来了,李老师组织了《我喜欢春天》的语言活动,带领幼儿使用“我喜欢春天的×××,因为×××”的句式编出一首儿歌,这是语言活动中的()

A.诗歌创编

B.诗歌欣赏

C.故事创编

D.古诗欣赏

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第10题

一节美术课上,我请小朋友画《春天的花圃》,在小朋友们都聚精会神画画的时候,我发现荣荣在画纸上画了很多小竖线,小花却一个也没有画。于是,我轻轻地走到他的身边,可是,他却连忙用胳膊把画纸捂住,很明显,他知道自己画得不好。就在这时,坐在他旁边的小女孩抢着告诉我:"老师,他什么也不会画,他画得乱七八糟。"荣荣听后,不好意思地红着脸,羞愧地看着我。我看着他的表情,假装很随意地说了一句:&

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