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[主观题]

一般而言,活动的结构化程度越(),活动形式倾向于大组和小组为主,活动方法较突出教师的指导作用,以讲解、演示等为主,活动环节也多强调以教师为主导和中心。

一般而言,活动的结构化程度越(),活动形式倾向于大组和小组为主,活动方法较突出教师的指导作用,以讲解、演示等为主,活动环节也多强调以教师为主导和中心。

A.高

B.低

C.大

D.小

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第1题

一般而言,活动的结构化程度越高,活动方法越多,就越突出教师的指导作用。()
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第2题

大班的手工活动可以选择:()。

A.材料探索活动

B.以捏为主的泥工活动

C.以小组协作为主的活动形式

D.根据步骤图完成简单折纸

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第3题

较低结构化的综合课程中教育活动不包括()

A.两种倾向教育活动的有机结合

B.儿童生成为主动的教育活动

C.课程内容计划为主的教育活动

D.教师计划为主的教育活动

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第4题

健康领域课程设计中的两种倾向分别为()。

A.以教师计划为主的健康领域活动

B.以专家计划为主的健康领域活动

C.教师与儿童共同计划的健康领域活动

D.以校长计划为主的健康领域活动

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第5题

幼儿园是保教并重的机构,以()为主要活动形式。小学是实施义务教育的机构,以()为主要活动形式

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第6题

在综合性课程中,以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要,就这种活动的性质而言,游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动,通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外,还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动()
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第7题

主题语言教学活动的设计,活动以教师为主的设计,有益于幼儿语言知识和技能的掌握。()
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第8题

()的评价是指教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态,教育活动的评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主,以此作为进一步预设教育活动的基础。
()的评价是指教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态,教育活动的评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主,以此作为进一步预设教育活动的基础。

A.高结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.低结构教育活动

D.无结构教育活动

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第9题

低结构教育活动的一般特点有哪些()。

A.活动由儿童或教师发起,旨在解决问题,没有确定的预设目标

B.以儿童的兴趣为导向,对儿童生成和决策的强调

C.以分组、可选择的活动为主,儿童有较大的活动自主权

D.以过程评价为主

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第10题

在区域活动中,教师的指导特点是()。
在区域活动中,教师的指导特点是()。

A、以间接指导为主

B、以直接指导为主

C、以口头指导为主

D、不必指导

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