健康领域课程设计中的两种倾向分别为（)。

A.活动设计以幼儿兴趣为出发点

B.活动设计突出幼儿主体性

C.活动设计注重幼儿多领域学习经验的获得

D.活动设计以教师为中心

A.两种倾向教育活动的有机结合

B.儿童生成为主动的教育活动

C.课程内容计划为主的教育活动

D.教师计划为主的教育活动

A.社会领域

B.健康领域

C.语言领域

D.环境领域

A.语言领域的学习也能促进幼儿的身心健康发展

B.学前儿童健康教育的实施途径是多样的

C.渗透于其他领域的健康教育活动比专门的教育活动效果好

D.这一活动也能较好达成幼儿健康领域的发展目标

A.健康行动模式

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

A.初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

B.初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多

C.初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

D.初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主