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[单选题]

初任教师与专家教师的知识结构相比,主要的不同是()。

A.初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主

B.初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多

C.初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

D.初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主

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第1题

教师合理的知识结构一般包括:专业知识、理论知识、实践知识。()
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第2题

教师知识结构的重要构成是(),即个人知识。
教师知识结构的重要构成是(),即个人知识。

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第3题

在()阶段中,教师知识结构还是以理论知识为主,有关教育实践的知识,如学生学法指导知识、教育案例知识、教学操作性知识等,尚需要继续学习、消化、吸收。

A.准备

B.新手

C.胜任

D.熟练

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第4题

对中小学教师而言,教育学和心理学知识又称本体性知识,是教师专业知识结构的核心和教学活动开展的基础。()
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第5题

教师知识结构的核心是()

A.本位性知识

B.条件性知识

C.背景性知识

D.有关认识论与教学论方面的知识

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第6题

临床教师在组织教学中,能够理论联系实际,抓住重点、难点,深入浅出的教授知识,属于临床教师选择的哪个范畴()?

A.个人素质

B.职业道德

C.能力结构

D.知识结构

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第7题

保证教师教育成功的合理的知识结构()。

A.扎实的学科专业知识

B.广博的科学文化素养

C.教育学知识

D.心理学知识

E.管理学知识

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第8题

新课程中教师需要哪些新的工作方式?()

A.教师要学会开发利用课程资源

B.教师之间将更加紧密地合作

C.教师要改善自己的知识结构

D.教师要具备一定的信息技术素养

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第9题

教师的知识结构中,语文教师所拥有的语文学科知识属于()。

A.条件性知识

B.一般性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

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第10题

专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在()

A、专家教师课时计划更简洁

B、专家教师课时计划更灵活

C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划

D、专家教师的课时计划具有预见性

E、专家教师注重细节

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